立足生活,巧用文本,读中学写

摘要：

当下作文教学弊病不少,违背儿童认知规律,逼迫孩子写不熟悉的事,说违心的大话、套话、空话,为写作而写作,使孩子失去了写作的兴趣,甚至产生了反感.可是知易行难,老师虽有认识却不知如何下手,有时反而令习作复杂化.结合平时教学和观察,我尝试以用好文本(读本),立足孩子的生活实际,通过阅读唤醒触发孩子的感悟,进行读中学写,写中促读的读写一体的方式教学,在提高学生习作能力上收效甚大.

机标关键词：立足生活、文本、写作、作文教学、学生习作、生活实际、认知规律、读写一体、中学、杂化、阅读、兴趣、能力、感悟、儿童、读本、触发

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2017-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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