创造有效的课堂教学情境

摘要：

有效的课堂教学情境，作用于学生的感知，能引起学生观察、思维、想象等一系列的智力活动。由于情境本身具有丰富的实感，鲜明的形象，伴以教师情感的抒发、渲染，又激发起学生的情绪、情感。这样，主客观的一致，智力因素、非智力因素的和谐，使整个情境成为一个可以多向折射的心理场，学生置身于这样特定的心理场中，其认知能力及心理品质必然会得到协同发展，而且发展的效果、速度，要优于那种未经过人为精心创设的自然环境对学生的影响。

机标关键词：对学生的影响、非智力因素、心理场、课堂教学情境、鲜明的形象、自然环境、智力活动、心理品质、协同发展、认知能力、教师情感、主客观、学生观、折射、思维、情绪、感知、多向

分类号：G64;G63

在线出版日期：2016-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：61-61