低年级如何阅读童诗

摘要：

在2011年版《语文课程标准》中提出，语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会使用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文章，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，因此语文的阅读教学既要承担起建构语言文字运用的任务，又要担负起提高人文素养、促进精神成长的重任。

机标关键词：阅读教学、语言文字、语文课程、精神成长、工具性与人文性、义务教育阶段、实践性课程、运用、文化修养、人文素养、课程标准、交流沟通、基本特点、学习、学生、学会、吸收、思想、建构

分类号：G64;R1

在线出版日期：2016-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：58-58