以《桂林山水》教学为例--浅谈小学语文课堂教学中朗读策略的运用
前苏联理论家卢那察尔斯基曾说过:“许多隐蔽的美,无穷无尽的艺术想象、一切心理上的奥妙,都在那种对文字作品朗读的仲养中弄明白了。”由于朗读可以吸引学生不自觉的进入文本,使得学生在文本中自由翱翔。只要教师适当加以指导,学生就可以较为迅速的理解课文。《桂林山水》就是一篇从朗读中来领悟语言文字魅力的好文章,课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文按“总—分—总”的顺序先从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水的缘由。然后用对比的方法描述了漓江的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的突出特点,最后把桂林的山和水联系起来,作为一个完美的整体,展现在读者面前。课文语言优美流畅,适合学生朗读背诵,描述生动逼真,其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法,是学生学习习作的典范。
桂林山水、课堂教学、小学语文、朗读背诵、策略、学生学习、理解课文、语言优美、卢那察尔斯基、语言文字、艺术想象、写作方法、文字作品、文本、生动形象、描述、桂林风景、前苏联、理论家、甲天下
J20;G07
2016-07-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
52-52