浅谈如何培养中职学生养成良好习惯的自我教育
早在2000多年前，我国伟大的思想家、教育家就提出“学而时习之”“不悱不发”的自育自学理念，直到近代教育家叶圣陶先生更是提出“教是为了达到不需要教”的思想，可见，自我教育的思想源远流长。素质教育下，学生的自我终身学习的意识和能力得到了前所未有的重视，而良好的习惯对人一生的发展都大有裨益，促进学生在“内自省”“内自讼”中不断改过迁善，从而有所进步和提高。而中职学生是一个特殊的群体，他们思想活跃又极易变化，基础知识不牢固，不良行为习惯较多，面对中职生规模不断扩大的形势，如何培养中职生的良好行为习惯，促进其自我教育的实现，也就成为我们中职学校每个德育工作者不得不面对的话题。
如何培养、中职学生、养成、良好习惯、教是为了达到不需要教、自我教育、良好行为习惯、思想活跃、中职生、教育家、意识和能力、德育工作者、终身学习、中职学校、素质教育、基础知识、叶圣陶、思想家、自学、群体
G4 ;G63
此文系2014年度江苏省苏州市“叶圣陶教育思想研究”《“养成良好习惯”的自我教育模式探索》课题研究成果之一。
2016-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
16-16
