浅谈高中历史教学要因材施教
全面性原则下的分层教学要求以班级集体授课为基础,依据学生身心发展的规律和教育教学的原则,分析学情,从学生的实际出发、个别差异出发;分析教材,设计有梯度的教学目标;在教学中因人划层、分层施教,使全体学生扬长避短,学有所成,使不同层次的学生都得到最优发展、最佳发挥。
高中历史教学、学生身心发展、全体学生、教育教学、教学要求、教学目标、集体授课、个别差异、分析教材、分层施教、分析学、梯度、设计、基础、规律、班级
G63;G42
2015-12-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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