浅谈高中历史教学要因材施教

摘要：

全面性原则下的分层教学要求以班级集体授课为基础，依据学生身心发展的规律和教育教学的原则，分析学情，从学生的实际出发、个别差异出发；分析教材，设计有梯度的教学目标；在教学中因人划层、分层施教，使全体学生扬长避短，学有所成，使不同层次的学生都得到最优发展、最佳发挥。

机标关键词：高中历史教学、学生身心发展、全体学生、教育教学、教学要求、教学目标、集体授课、个别差异、分析教材、分层施教、分析学、梯度、设计、基础、规律、班级

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：97-97