浅谈小学语文课堂教学中的无效交流及对策

摘要：

随着我市“学讲计划”教学活动的不断推进，语文课堂教学中也出现了模式化、程序化等误区，使“合作”存于表面，合作交流的有效性大为降低。出现了重课前教学预设轻动态生成、重表面热闹气氛轻思维品质提升等误区。正确把握有效交流，要从明确交流的目的、引导实现“知识共享”、创设和谐的教学氛围、提高教师驾驭课堂能力等方面做起。这样交流才能有实效！

关键词：模式化、有效交流、教学策略

分类号：R47;H31

在线出版日期：2015-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：87-87