初中教学中避免学生两级分化的探讨

摘要：

为了避免学生之间的两级分化过于严重，教师需要从学生的实际学习情况入手，明确好教学内容的主要任务，对学生开展不同层次的教学，给予不同层次的帮助和指导，真正改善学生数学成绩的差异，缩小两级分化的程度，实现班级学生的共同进步。

关键词：初中教学、课堂教学、两级分化、主要原因、主要策略

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：81-81