小学语文教学游戏化研究
有趣才会有效。对于小学生而言，爱玩、好动本是他们的天性。但在小学语文教学中我们却很容易忽视这一点，认为教师讲了多少，学生就能接受多少，于是“一厢情愿”地通过讲解而向学生“灌输”，学生的兴趣难以得到激发，课堂中的参与度也就不高，语文教学效率自然难以得到提升。在小学语文课堂教学中以游戏来组织课堂，通过游戏而激发学生兴趣，以游戏而组织学生展开探究，让学生在游戏中学习，在游戏中得到巩固，这对调节课堂气氛，促进学生构建知识都具有积极作用。
小学语文教学、学生兴趣、游戏、组织课堂、课堂气氛、课堂教学、教学效率、小学生、参与度、知识、学习、天性、提升、教师、灌输、构建、调节
G63;G43
2015-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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