立足农村生活，优化作文教学
《语文课标》明确指出作文教学是使学生“能具体明确，文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这与原来的大纲相比，要求已经降低了许多。然而，农村孩子还是怕写作文。“农村孩子知识面窄，作文素材贫乏；农村孩子表达能力不佳”成了怕作文的理由。学生父母的文化水平较低也是造成农村小学生作文水平低的一个重要因素。城市里的孩子从小就受到父母较好的引导，而在农村，一般的父母只要求孩子考个好成绩，至于孩子的语文水平，特别是作文水平是关注不了的。长久如此，孩子就会这样想：连父母亲都认为作文是不重要的，那我何必花太多时间在上面呢？这样，无形当中父母的态度又是对学生作文兴趣的养成的致命一击。农村小学生的作文难道就不可救药了吗？我认为只要我们优化作文教学策略，努力创设条件，丰富学生生活，在作文教学中引导学生正确、生动地反映生活，让学生写出生活气息浓厚，具有真情实感的文章。我认为可从以下几个方面进行尝试。
农村、优化、作文教学、小学生、父母亲、作文水平、作文兴趣、语文水平、语文课标、引导学生、学生生活、写作文、文化水平、生活需要、生活气息、教学策略、反映生活、创设条件、表达能力、表达方式
G63;R54
2015-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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