幼儿园户外活动游戏的创设
教育活动的目的性和计划性首先表现在实施教育之前对教育效果的期望。为充分发挥户外体育活动对幼儿全面发展的教育功能，满足幼儿多种发展的需要，我园在户外活动游戏的创设中下了一番功夫。针对传统体育活动中只注重动作技能发展和单纯动作训练的弊端，改变教育观念，进行体育活动游戏化的探索与实践。通过实践有效地激发幼儿的体育兴趣，促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展；并通过游戏发展幼儿思维的灵活性，培养合作精神和集体意识等良好品质。我们根据幼儿园体育大纲的课程目标和我园幼儿身心发展水平，将体育活动的三个内容（动作技能、队列队形、体操）按各年龄段分六个学期，制定了不同层次的发展水平目标。
幼儿园、户外活动、体育活动、教育效果、发展水平、动作技能、游戏发展、思维的灵活性、运动能力、幼儿身心、体育兴趣、体育大纲、水平目标、实践、课程目标、教育活动、教育观念、教育功能、技能发展、集体意识
TU9;TU-
2014-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
79-79,80
