让小手林立促进有效课堂

摘要：

叶圣陶先生指出：“在语言文字训练的‘听、说、读、写’四个字中，‘说’字最基本，说的功夫差不多，听、读、写三项就容易办了。”新课标也明确指出：“小学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。”课堂上积极发言对学生的学习帮助很大。但是，在教学中，我感到学生在课下唧唧喳喳，但在课堂上发言时却害羞、胆怯，甚至沉默无语。尤其是农村的孩子，面对老师提出的问题更是不敢发言，即使回答了也是小小的声音。那么，怎样才能让学生在课堂中乐于发言、善于发言，使发言常态化、有效化呢？

机标关键词：小学生、语言文字训练、课堂上、学习帮助、学会倾听、人际沟通、口语交际、基本能力、叶圣陶、常态化、文明、声音、农村、课标、教学、交往、交流、夫差

分类号：H1 ;G62

在线出版日期：2014-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：57-57