多元识读视野下小学习作教学的行动研究

摘要：

多元识读视野下的习作教学强调学习的实践性、情境性以及主体性,注重与学生生活经验相联系,从而促进学生作文水平有较大提升空间.

关键词：多元识读视野、小学习作教学、行动研究

分类号：G63;H31

在线出版日期：2014-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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