新课程改革中课堂教学的误区

摘要：

自2001年新课程实施以来,随着课程改革的不断深入,我们一线教师感受颇多.经历了从一个盲从、困惑到最终领悟的学习思考过程.这期间我们努力学习新理念,积极探索新的教学方式,对课程改革有了更加清晰的认识,也取得了相应的实效.课改让我们进步,课改也让我们反思.下面,笔者就以数学学科为例,就课改中小学数学课堂教学中存在的诸多误区,略谈见解.

机标关键词：新课程改革、课堂教学、中小学数学、学习新理念、新课程实施、一线教师、数学学科、教学方式、误区、困惑、经历

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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