有效调控课堂提问技能的策略研究

摘要：

前段时间由于新任教师考核工作，听了不少课，回来之后我有一个强烈的感受，这些新上岗的年轻教师存在一个普遍现象：上课教师讲得唾沫横飞，可学生们却只是跟着回答“是”“对”，我当时就很客气的评价，“绝对让我看见了教师的才华，但我更希望看到学生的才华！”这些新任教师上课的主导性太强，课堂教学缺乏适当的引导，反思其中的问题，一个很大的原因就是缺乏调控课堂提问的技巧。

机标关键词：有效调控、课堂提问、提问技能、新任教师、学生、年轻教师、课堂教学、考核工作、教师的才、主导性、上岗、评价、技巧

分类号：G62;G45

在线出版日期：2014-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：28-28