激发识字热情，促进学生主动识字

摘要：

在小学语文教学中，低年级学生识字量比较大，因为年龄较小，孩子们学得虽然快，但是忘得也比较快，环境改变后难以灵活认读。识字教学是低年级的教学重点，汉字的字形结构、读音差异很大，对于低年级学生来说，每天认读十个字左右，难度较大。运用一些较好地识字教学法，能够激发学生识字的热情，积极主动的参与识字学习，学习的质量也随之得到提高，起到事半功倍的作用。

机标关键词：识字教学法、低年级学生、小学语文教学、字形结构、学习、教学重点、环境改变、读音差异、识字量、质量、运用、年龄、汉字

分类号：G4 ;G61

在线出版日期：2014-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：36-36