切实提升“读中悟写”的品质
读写结合是提高新课程背景下语文课堂教学实效的一个重要途径.然而,由于长期受传统教学观念的影响,部分教师由于没能正确认识作文教学与阅读教学的关系,因而错误地将阅读教学和作文教学机械地割裂开来,在阅读教学时对学生缺乏有意识的必要的引导,学生只知道课文写了什么,却不知为什么这么写.为了完成任务,只好要么东拼西凑、要么记成“流水账”,从而导致学生作文缺乏中心,条理混乱,其他“生动性”等要求就更无从谈起了.那么,怎样在阅读教学中引导学生训练写作技能训练,切实提升“读中悟写”的质量呢?笔者认为,必须切实把握好课文特点和学生实际认知水平,在阅读教学中有意识地引导学生领悟作者的表达技巧,学生的写作能力才能逐步得到提高.
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2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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