也谈小学语文探究性阅读教学
“探究”指的是人们对未知事物的探寻和追究,探究性阅读是新课程标准所倡导的一种新型学习方法.这种学习方法充分强调了学生的学习主体地位,通过为学生创造一个相对开放的阅读环境,引导其自主制定阅读学习目标,激发他们的学习兴趣,引导他们通过科学的方法开展阅读学习,从中解决问题、积累知识,并提升能力.这种阅读教学方法改变了以往小学语文阅读教学中“填鸭式”的教学状态,使学生的主人翁意识得到充分激发,充分调动了学生的主观能动性,从而使整个阅读教学过程的效率和各个环节的教学成效得到显著提升.
小学语文阅读教学、探究性、阅读学习、学习方法、学生、阅读教学过程、阅读教学方法、学习主体地位、主人翁意识、主观能动性、新课程标准、自主制定、阅读环境、学习兴趣、学习目标、提升能力、解决问题、教学状态、教学成效、积累知识
G62;H31
2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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