引导学生慢慢进入习作世界中

摘要：

从概念的角度来看,习作就是人类有意识地使用语言和文字来记录资讯、表达意向的一个过程;但从语言的角度来看,习作,却是一项综合性很强的语言实践,它需要学生运用大量的语言储备和技法进行表情达意;如果再从心理的角度来看,习作,更是一项具有很强的个性心理活动,它关乎学生的注意、遴选、分析、归纳、综合等一系列心理过程……当我们从这些角度来分析,就会发现:习作不仅仅是教师的事,更多的是学生的事.然而一直以来,我们的习作教学却是教师讲,讲习作技法、讲习作步骤、讲习作内容、讲习作深度……讲得教师一身是汗,到头来,学生却依然处在“云里雾里”,而不知写.

机标关键词：引导学生、语言实践、心理活动、教师、心理过程、习作教学、技法、表情达意、表达意向、资讯、运用、意识、文字、遴选、个性、概念、储备

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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