语文综合实践的实施路径
随着信息技术的发展,21世纪的社会越来越需要从社会生活、社会实践中寻求发展之道,于是人们越来越迫切地需要培养实践能力的教育氛围、教育策略和教育路径,在这样的大背景下,各学科的综合实践活动应运而生.2001年版《语文课程标准》首次提出了“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量语文实践中掌握运用语文的规律.”由此,教育实践课程进入了我们教育领域.然而纵观教育实践的开展,仍存在指向不明、效率低下、评论缺失等一系列共性问题,为此我们有必要对当下正在盛行的综合实践进行梳理与辨析,以助我们更好地前行.
语文实践能力、教育实践课程、直接接触、语文材料、寻求发展、培养学生、信息技术、效率低下、社会实践、社会生活、课程标准、教育路径、教育领域、教育氛围、教育策略、共性问题、践活动、运用、学科
G63;G42
2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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