让学生想写、能写、会写——例谈阅读教学中的“读写结合”
“读写结合”是个老话题,相关的论文在报刊、杂志、网络中也随处可见.广大语文老师在实践中积累了“仿写”“补白”“续写”等训练方式.笔者认为,还需注意以下三个问题:
一、激发情感,让学生想写
《花瓣飘香》教学片段:
师:请同学们读一读课文最后一个自然段,读完后想一想你有“为什么”吗?
生:为什么“我从集市上买了两盆带着露水的月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在我母亲的阳台上”?
师:老师先要表扬你,因为你有一个善于思考的脑袋,一双善于发现的眼睛.哪个同学来说一说,为什么要送给小女孩呢?
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G63;G42
2014-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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