小学语文作业设计策略
作业是巩固教学效果的有效手段,是拓展延伸教学内容常用方法,也是反馈教学效果的常用途经之一.在实际教学中,教师往往把作业的功能定位于“技能的强化上”和“知识的巩固”,导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区.教师布置作业总是本着面面俱到、多多益善的原则,不讲究形式,一味地认为学生做得越多,记得越牢,将来学生的能力也就会越高.这样的作业布置起来容易,批改起来简单.《课程标准》明确指出:“作业设计要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系.开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力.”
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G63;G62
2014-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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