读写联动,让语文本色飞扬 ——《读写三行诗》案例分析

摘要：

一、设计理念
从古到今,诗都是文学的核心,是一个民族语言文化的精华,是一个民族心灵的呈现,这是诗的价值和意义所在.离开了诗,我们就很难对学生进行真正意义上的心灵的启蒙.所以,从多方面来看,无论是古代诗歌还是现代诗歌,都成为中学语文教学的重心所在.叶圣陶先生说"教材无非是个例子".基于九年级上册第一单元的诗歌教学中明确提出"尝试诗歌创作"的教学要求,本课的设计理念既立足教材又跳出教材,选用"三行诗"这一教学素材来叩开诗歌创作的大门,侧重于读什么的考究、怎么读的选择、读与写的借鉴,以期让诗歌照亮语文教学.

机标关键词：案例分析

分类号：F275;D920.5;F407.9

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49-50