技术引领:让作文在追问中走向思想深处

摘要：

帕斯卡尔说过:人是一根会思想的苇草.作文是写作者思想的语言化,当然离不开思想钙质.鲁迅先生之所以震烁千古,并不是因为他体格的雄伟与声音的高亢,而是因为他文章里那直入灵魂、入木三分的思想力量.
2016年高考作文阅卷报告指出:“考生思维高度低,缺乏思维认识的高度.在死记硬背基础上形成的套版式作文多且结构单一.对现实问题懒于思考,不能充分地展示材料内涵,核心立意不突出,文章思维认识的高度低.”作为教龄近20年的高中一线教师,时至今日,我仍能看到评卷场上无数作文无病呻吟,不少课堂作文依旧游离于思想表层,玩着没有思想内核的文字游戏.那滞后于时代要求的作文思维品质,迫切需要我们的作文教学在思想性上开疆扩土.在此,我想提供一隅作文思想化的教学窗口——
技术引领:让作文在追问中走向思想深处!

机标关键词：技术、作文教学、思想内核、思维认识、一线教师、现实问题、文字游戏、思想力量、思维品质、时代要求、帕斯卡尔、鲁迅先生、高考作文、写作者、思想性、滞后、阅卷、语言、游离、体格

分类号：I20;G72

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66