时评建模,巧拟标题——巧用报刊时评拟写作文标题
张华老师在《作文教学的八种僭越——“技术作文”认识论纲要》中提出了“技术作文”的理念,即教作文是有步骤可循的,还在《把作文写深刻——运用矛盾技术,写出深刻句子》中指出:罗列“同质”语言材料可以指导学生写出深刻句子.倪文锦老师也在《关于写作教学有效性的思考》一文中,以某老师挑选《人民日报》范文来教启示类作文为例,阐释了教师可以用“同质”材料指导学生写作文.赵革萍老师在《高中议论文写作入格训练的构建及应用》中提出:学生写作初期可以进行规范化的“入格”训练.诸如此类研究都为本文提供了方法论的指导.“巧用报刊时评,分步骤,分系列拟写作文标题”的课堂实践研究正是基于这些方法论之上的.
建模、报刊时评、写作文、学生写作、指导学生、技术、方法论、议论文写作、教学有效性、作文教学、语言材料、训练、课堂实践、认识论、规范化、分步骤、运用、应用、人民、矛盾
G63;G21
2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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