10.3969/j.issn.1674-3202.2007.10.021
行医还是施教——浅谈声乐教学中的"教"
声乐教学主要采用个别教学形式,教师与学生的互动应教其它学科教学更直接、更充分.笔者针对目前声乐教学中存在的"行医"现象,分析了现象产生的主要原因,并将"行医"与"施教"进行了多方位的对比,在此基础上提出科学的教学观以实现声乐教学的真实意义.
声乐教学、行医、施教
27
G633.95(中等教育)
2008-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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10.3969/j.issn.1674-3202.2007.10.021
声乐教学、行医、施教
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G633.95(中等教育)
2008-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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