提高学生听力理解的新尝试——增加阅读"输入" 量

摘要：

听力理解是语言学习过程中极其重要的一环. 由于阅读和听力都属于接受性的和理解性的语言使用过程, 两者具有很大的共性. 因此, 在听力教学中,除了各项听力理解分技能的训练外, 教师可尝试通过增加学生的课外阅读"输入"量以提高听力理解水平.

关键词：听力理解、阅读、背景知识

所属期刊栏目：26

分类号：G321(世界各国科学研究事业)

在线出版日期：2007-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：140-143