试析跨境民族地区发展基础教育的制约因素:以文山州为例

摘要：

跨境民族地区基础教育是我国基础教育的重要组成部分,不仅关系到国家全民素质的提高,关系到和谐社会的构建,还影响到边境沿线群众的生活质量的提高.本文以文山州为例,从现实因素、体制因素、重要因素、主观因素、区位因素等方面,分析其对跨境民族地区基础教育发展的影响.

关键词：跨境民族地区、基础教育、制约因素

所属期刊栏目：26

分类号：G520(中国教育事业)

在线出版日期：2006-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：154-157