滚动式教学模式下非英语专业大学生英语学习动机调查与分析

摘要：

动机是影响外语学习者学习效果的重要情感因素,是直接推动学习者进行学习的一种内部动因.Lambert 和 Gardner最早将动机分为"工具型"和"融合型"两类,而对于这两类动机在外语学习中的作用差异,很多研究者颇有争议.针对"滚动式"分级教学模式的实践,从不同的划分角度,分析了影响非英语专业大学生学习成效的几类动机成分,深入探讨了该模式下动机因素对大学英语学习的作用和影响.

关键词：学习动机、滚动式、成就动机、目的动机、兴趣动机

所属期刊栏目：25

分类号：G722.2(成人教育、业余教育)

资助基金：大学校科研和校改项目G2041901

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：194-197