"顿悟教学法"在心理学教学中的运用

摘要：

从当前我国正大力提倡素质教育,要求学科教学要体现以学生为主体出发,详细介绍格式塔学习理论的观点,提出巧用"实例"、"教具"、"讨论"、"自学"、"多媒体"等把"顿悟"教学法引用到心理学教学中,最后总结"顿悟"教学法的显主体、重创造和教学效果好等三大特点.

关键词：顿悟教学法、心理学教学、运用

所属期刊栏目：24

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60