双语教育与多元文化背景下的”承认”与”再分配”——以凉山彝族两类模式双语教育为例

摘要：

单一民族国家模式与文化多元之间的张力成为全球性议题.南茜·费莱泽在此背景下提出的”承认”与”再分配”理论对研究中国的民族问题颇具可操作性.少数民族双语教育是考察教育公平(再分配)与文化多元(承认)的理想切入点.对凉山彝族两类模式双语教育的研究显示,两类模式彝族学生对自身的传统文化都有着强烈的认同感,同时对主流文化也有强烈的文化适应的意愿.通过汉语文课堂参与观察,发现两类模式双语教育在促进教育公平方面尚有需要改善之处.

关键词：文化多元、教育公平、双语教育、凉山彝族

所属期刊栏目：38

分类号：G75(少数民族教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金项目”凉山彝族中学生低学业成就现象实证调查与对策研究”SKQY201776

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73