理工科大学生英语学习自我效能、学习策略与语言水平的关系研究

摘要：

以223名理工类本科生为研究对象,采取问卷调查和语言测试相结合的手段,对大学生的英语自我学习效能、学习策略和语言水平之间的关系进行了研究.结果表明:第一,自我效能受学习者自身因素的影响较小,而学习策略则明显受到学习者自身因素的影响.学习策略的使用频率不仅仅是学习者使用喜好的表现,还是学习者个体的内在认知需求;第二,自我效能与学习策略密切相关,但与语言水平不具备明显相关性,而学习策略与语言水平存在一定的相关性,但相关程度不高.因此得出结论:自我效能和学习策略在语言的发展过程当中是外因.

关键词：自我效能、学习策略、语言水平、理工科大学生、第二语言习得

所属期刊栏目：16

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2010-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：103-108