4种教学方法对医学统计学教学效果影响的网状Meta分析

摘要：

目的:采用网状Meta分析评价4种不同教学方法对医学统计学教学效果的影响.方法:计算机检索中国知网、万方数据库、维普数据库中有关不同教学方法对医学统计学教学效果影响的研究,末次检索时间为2018年4月.按照纳入标准进行文章的选择,运用GeMTC14.3和Stata 13.0软件进行Meta分析.结果:共纳入文章19篇,网状Meta分析结果显示:案例教学法、以问题为基础教学法、翻转课堂教学法对比传统的讲授教学法,在影响医学统计学教学效果方面差异具有统计学意义(P<0.05);根据累积排序概率曲线下面积排序结果,案例教学法是提高医学统计学教学效果的较优方法.结论:基于网状Meta分析结果和累积排序概率图下面积排序结果,案例教学法对提高医学统计学教学效果优于其他.

关键词：教学方法、医学统计学、网状Meta

所属期刊栏目：17

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：浙江医学高等专科学校教育教学研究项目XJJG201501

在线出版日期：2018-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4-7,29