PBL 教学法在内分泌科住院医师规范化培训中的应用

摘要：

目的：探讨以问题为导向的教学法（PBL ）在内分泌科住院医师规范化培训中的应用。方法：将在我院内分泌科轮转的56位住院医师随机分为2组：PBL组和对照组，每组28人。PBL组采用PBL教学，对照组采用传统的讲授式教学，从出科考成绩和问卷调查两方面进行教学效果评价比较。结果：PBL组学员出科考平均成绩（89.07±2.03）高于对照组（86．14±3．91），差异有统计学意义（ P＜0．05）。问卷调查显示PBL组学员在提高临床思维能力、提高学习兴趣、培养文献阅读能力和增强个人表达能力等方面高于对照组，差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论：PBL教学法在内分泌科住院医师规范化培训中应用效果良好，值得推广。

关键词：PBL教学法、内分泌科、住院医师规范化培训

所属期刊栏目：15

分类号：R192.3(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：浙江大学城市学院青年教师课堂教学改革项目编号KG1404

在线出版日期：2016-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22