10.3969/j.issn.1672-0024.2014.02.004
PBL教学法在护生护理文书书写带教中的应用
目的:探讨以“问题为基础的学习(PBL)”在护生护理文书书写带教中的应用效果.方法:实验组采用PBL教学法,对照组采用传统的以教师为中心的讲授模式.随机抽取实验组与对照组护生书写的护理文书各230份,按统一护理文书书写标准评价护理文书质量,比较书写缺陷发生率.结果:实验组护理文书缺陷发生率较对照组明显降低,差异有统计学意义(P<0.01).结论:PBL教学法可以减少实习护生书写缺陷,是一种较理想的培训方法.
PBL教学法、实习护生、护理文书
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G424.1(教学理论)
2014-05-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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