10.3969/j.issn.1672-0024.2011.03.013
器械护理思维在急诊科临床教学中的运用和探讨
将器械护理思维运用到临床教学中,使学生充分认识到抢救危重病人时,各种抢救仪器正确使用的重要性,并学会正确地使用或配合.将学生在急诊科的实习周期分为3个阶段,使学生对抢救仪器的使用有一个由浅入深、循序渐进的过程,易于接受.通过器械护理思维在临床教学中的运用,教学满意度和出科考试成绩都有明显提高.
护理思维、临床教学、急诊科
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R197.39(保健组织与事业(卫生事业管理))
2012-05-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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