PBL教学法在成人教育病理学教学中的尝试与思考

摘要：

目的:评价基于问题的学习(problem- based learning,PBL)模式在成人教育病理学教学中的应用效果.方法:选择79名临床中专学历生升专科函授的学生,40人进行PBL教学法,另39人给予传统教学,以期末成绩及问卷形式对两组学习情况进行效果评价.结果:PBL教学的班级在论述、病例分析等主观题成绩明显优于对照班(P＜0.01),并且该班学生学习热情、分析能力、解决问题能力和自学能力均有所提高.结论:PBL教学法在成人教育病理学教学中优于传统教学方法,值得进一步推广.

关键词：PBL、成人教育、病理学、教学方法

所属期刊栏目：7

分类号：G642.421(高等教育)

在线出版日期：2012-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24