山区高中学生主观幸福感及影响因素研究

摘要：

目的 了解山区高中学生主观幸福感及其影响因素,为开展青少年心理干预提供依据.方法 于2017年8—9月,选取浙江省某山区1所普通高中610名在校学生为研究对象,应用 《青少年主观幸福感量表》 测量,采用多重线性回归模型分析主观幸福感的影响因素.结果 实际调查607名高中生,其中男生222人,占36.57％;女生385人,占63.43％.正性情感平均得分为(3.38±1.20)分,得分率为48.3％;负性情感平均得分为(2.35±0.79)分,得分率为33.6％;生活满意度平均得分为(4.60±0.75)分,得分率为65.7％.多重线性回归分析结果显示,家庭经济水平高(β=0.425,P<0.001)和担任班干部(β=0.338,P=0.001)对正性情感得分起正向作用;家庭经济水平低(β=-0.150,P=0.040)和学习成绩差(β=-0.054,P=0.041)对负性情感得分起正向作用;家庭经济水平高(β=0.112,P<0.001)、父母管教严格(β=0.176,P=0.004)、 担任班干部(β=0.192,P=0.004)和学习成绩好(β=0.171,P=0.005)对生活满意度得分起正向作用.结论 山区高中学生主观幸福感偏低,父母管教严格程度、 家庭经济水平、 是否担任班干部和学习成绩是高中学生主观幸福感的重要影响因素.

关键词：高中学生、主观幸福感、现况调查、影响因素

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分类号：R395.6

资助基金：浙江省民政厅政策理论研究规划课题ZMYB201652;浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划2016R410013、2017R410004;2016年度浙江中医药大学学生发展性资助项目

在线出版日期：2018-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：455-458