10.3969/j.issn.1003-420X.2011.05.025
“育人为本”与主体观的创新
高校思想政治教育的大学生主体地位并不是一个新问题,但是在以往的理论研究和实践推进中存在两个误区,一是把哲学研究中的主体研究简单搬用,缺乏高校思想政治教育针对性的主体性研究;二是缺乏科学理论指导下的实践,造成工作象征性、表层化.本文力图通过价值主体、动力主体、发展主体、实践主体、创造主体和权益主体六个方面,深化对大学生主体在高校思想政治教育中地位和作用的认识.
高校思想政治教育、大学生、主体
F12;TP3
2012-02-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
167-169