四川公众科学素养的性别分析研究

摘要：

本文对<2006年四川省公众科学素养调查>获得的统计数据进行了性别分析.指出,公众科学素养存在的社会性别差异与两性接受的学校教育、社会教育,以及所从事的职业直接相关.两性对以现代技术为主的"科学"的兴趣不尽相同,对科普活动的参与程度也有差异.科普工作、教育工作必须具有社会性别的视角,才能从提高女性的科学素养开始,实现提高公众科学素养的战略任务.

关键词：公众、科学素养、社会性别

分类号：C913(社会学)

在线出版日期：2008-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：207-211