大学英语课堂口语学习环境的感知及其与口语自我效能感相关性研究

摘要：

本文通过调查我校学生对大学英语课堂口语学习环境的感知及其与口语自我效能感的关系,结果发现:(1)多数学生对口语学习环境各维度认知较积极；(2)学生对于口语学习环境的感知在性别和口语流利程度层面上存在显著性差异；(3)口语学习环境的六个维度与口语自我效能感呈显著正相关,其中课堂参与和学生亲和是口语自我效能感的两个预测变量.由此提出对大学英语课堂教学的五点建议.

关键词：口语学习环境、口语自我效能感、大学英语课堂

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部人文社科规划基金项目"外语教师专业标准比较研究"09YJAZH091

在线出版日期：2013-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96