二项选择封闭式问卷学生评教方法探析

摘要：

学生评教是教学质量评价中十分关键且难度最大的环节.目前,被多数高校普遍采用的以五级量表为基础的评价方法存在诸多不足,用同一套标准评价不同课程缺乏针对性和科学性,且学生问卷回答的真实性、可靠性也存在疑问.文章在多重有效性筛选的基础上,采用二项选择封闭式问卷,设置的问题注重描述性;对照由课程组主导的授课标准,对教师课堂教学作出评价,可客观呈现教师教学面貌,评价结果相对合理、可靠.遵循"6σ"统计规律,只对存在显著性差异的教师作出分级,有利于把教学质量评价的重点从等级评定转向持续改进上来.

关键词：二项选择封闭式问卷、学生评教、教学质量评价

所属期刊栏目：20

资助基金：本文为浙江树人大学教育教学改革招标课题;浙江树人大学校级教改课题

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：117-121