10.3969/j.issn.1671-2714.2015.05.016
教师关怀行为的特征分析
教师的关怀行为是一种职业行为,具有关系性、连续性、具体性以及实践性等特征。这四大特征是教师关怀行为不可或缺的必备特征。教师关怀行为的关系性特征,是关怀行为的本质要求,突破了教育中的绝对权威和单一中心论;连续性特征是关怀教育成果的重要保证;具体性特征是教师关怀行为融入具体真实生活的必然选择;实践性特征是教师关怀行为由知识导向转向实践导向的前提条件。
教师发展、教师关怀行为、特征
R47;B01
2015-10-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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