论社会性别视域下近代中国女子学校教育的兴起

摘要：

清末民初是近代学校教育确立的重要时期，女子学校教育也经历了从无到有的转变。文章聚焦清末民初政府的女子教育政策，剖析其对女性这一社会性别重新界定及塑造的历史过程。随着女性作为未来国民母亲的教育功能被“发现”和“挖掘”，女性最终被纳入近代教育体系中。“通识教育”“专业教育”及“家政学教育”三大课程模块的设置，旨在将“女性”定位于家庭。将数学、历史、地理等课程设定为必修科目，意味着以往衡量女性“才”与“不才”的诗词等标准退却到边缘位置，取而代之的是近代科学知识的习得。女性的知识结构被重新界定，女性这一社会性别的意义及内涵也随之被重新书写。

关键词：社会性别、近代女子教育、家政学教育、近代科学知识

分类号：G40;G77

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金13YJCZH051；教育部留学回国人员科研启动基金S100-C-1001；中央高校基本科研业务费专项资金资助项目WS1322001

在线出版日期：2015-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：90-96