10.3969/j.issn.1671-2714.2006.02.012
"能动生存人":教学管理的逻辑起点
任何一种管理理论或方法均以一定的人性假设为基础和逻辑起点.教学管理活动的特殊性使普通管理学的人性假设不适宜于此.应将教学管理的主、客体定位于"能动生存人"这一逻辑起点上,以满足教学管理的特殊要求.将"能动生存人"作为教学管理理论的人性假设,就应该从对人的生命的深刻体悟出发、从人的生存性出发、从人的能动性出发来实施教学管理.
教学管理、人性假设、逻辑起点、"能动生存人"
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G642.0(高等教育)
2006-05-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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