因素添加分析法在混合教学模式中的应用

摘要：

C语言教学中影响教学效果的因素有很多,包括教学模式、学生兴趣度以及学生的课堂组织形式等,应用因素添加分析法在C语言的教学过程中分步骤地加入影响教学效果的各个因素,配合使用基于"伙伴式+雨课堂"的混合教学模式、分阶段的调查问卷等多种措施,有助于改进和优化教学效果.

关键词：因素添加分析法;混合教学模式;阶段性问卷

所属期刊栏目：33

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：安徽省职业与成人教育学会科研规划课题AZCJ146

在线出版日期：2022-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：81-84