"多情境体验、多主体互动"人才培养模式的探索

摘要：

针对高校工程管理类专业传统教学课堂与课外活动融合度不高的现状,以浙江水利水电学院相关专业为例,提出构建"多情境体验、多主体互动"模式.搭建人文素养"多情境"融渗体系;实施课堂教学改革创新,铸造多主体互动方法链;培养强化软技能,提升学生情商等.该模式寓人文素养培育于专业教学,寓情商智商提高于课程实践,充分彰显了以人为本的理念,凸显了情感因素对教学的正向作用,可有效提升学习对象的综合素质.

关键词：工程管理专业、人才培养模式、情景体验、多主体互动、情商培养

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

资助基金：浙江省高等教育教学改革研究项目2015208

在线出版日期：2018-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：83-85