基于思维导图的微课教学研究——以大学英语为例

摘要：

微课的六大要素包括微学情、微目标、微课件、微设计、微评价、微改进.但微课有知识体系被切割形成零碎化、难以实现知识的系统整合的缺点.运用思维导图的优势,提出基于思维导图的微课教学模型可以弥补微课的这一不足.并在大学英语的阅读课和词汇教学中应用,以学生为主体、以教师为引导,以课前、课中、课后为支柱,发挥了学生的学习主动性,培养了学生的思维能力和学习能力.

关键词：微课、大学英语、思维导图

所属期刊栏目：28

分类号：H319.1(英语)

资助基金：杭州市哲学社会科学规划课题M15JC063;校级中青年骨干教师第二层次培养基金资助的部分研究成果

在线出版日期：2016-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：85-90