课程领域技术应用工具性思维的变革
教育信息化是一场深刻的教育的革命,新技术时代的课程观拒绝传统的工具性思维,技术所带来的课程革命不仅仅是工具、手段、方法的变革,更是价值观、思维模式、教育理念的变革.基于此,课程的供给侧改革首先要求以产品思维定位课程,技术支持下的多样性必然带来课程标准化向个性化乃至私人订制课程的转变,技术在未来的重要性也决定其本身必须成为基础课程.课程的实施在课堂内将发生从“技术辅助下的教与学”到构建“技术领导下的学习共同体”的变革,课堂外认知方式的娱乐性也使得娱乐的教育性越来越明显,课程的娱乐色彩将更为明显.此外,技术变革也必然威胁到作为“教育孤岛”的学校,学校面临被知识海洋淹没的命运拐点.
课程、新技术时代、工具性、教育信息化
本文系2019年度浙江省哲学社会科学规划课题“互联时代大学课堂的变革”课题编号:19NDJC135YB
2020-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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