论教育生活叙事

摘要：

“教育生活叙事”是根据国内外叙事研究方法现状,融合质性研究、量化研究等手段,以建构具体实用的教育叙事方法为重要目标指向的方法理论体系.“呈现——分析——揭示”是教育生活叙事的核心架构.呈现即是真实、真情、有章法地“原生态”再现人类所经历的教育生活状态;分析是指通过时间、空间、心理、情感、图像等维度对叙事文本的有方法的深度解读;揭示是指通过动态编码、静态编码等方式来寻找叙事文本中的“言外之意”.教育生活叙事与传统教育叙事方法和理论形成了路径上的差异与转向.本文从叙事的对象、空间、着力点、目的、方法、效果等角度,比较了教育生活叙事与叙事探究的异同,并提出了现阶段教育生活叙事的相关研究领域.

关键词：教育、生活、叙事、方法、写作、编码

资助基金：本文系国家社会科学基金教育学一般项目“百年留美生教育学博士论文的知识视域1910-2010”项目批准号:BOA190036的研究成果

在线出版日期：2020-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：95-102